什么是科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室?什么是科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室?
什么是科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室?
寶諾科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室按“趣”、“疑”、“動(dòng)”、“思”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)環(huán)境(實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)方式、實(shí)驗(yàn)氛圍)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的思路、方法和能力。既可滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，又解決了老師如何教，學(xué)生如何學(xué)的問題，有利于學(xué)生掌握研究方法，掌握書本知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價(jià)值觀。
科普教育一直以來是國家最為關(guān)注的學(xué)校教育和全民教育的內(nèi)容之一，也是提升國民科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑之一。通過總結(jié)幾年來學(xué)?？萍拣^的建設(shè)和參與策劃部分地區(qū)大型科技館的籌建經(jīng)驗(yàn)，我們確定校園科技館的三個(gè)功能定位:知識(shí)拓展、科技體驗(yàn)、激發(fā)興趣。同時(shí)，按照“明晰功能、合理安排、兼容并蓄、服務(wù)教學(xué)”的規(guī)劃思路，實(shí)施中小學(xué)的科技館建設(shè)。
科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課程改革的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)中“使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)”的重要手段和途徑。科學(xué)課以科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)為核心，科學(xué)探究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是理想的教學(xué)場所和資源。寶諾科教根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求而研制的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器，涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，滿足學(xué)生對(duì)例如：能源、光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、生命科學(xué)、自然空間學(xué)等，體現(xiàn)了源于教材、高于教材的教學(xué)特色;科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備注重與生活實(shí)際相結(jié)合，與現(xiàn)代科技相聯(lián)系，適合學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作，滿足學(xué)生的科學(xué)教育素養(yǎng)和對(duì)科技興趣的提升。
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